06/2015
INKLUSION IM FUSSBALL - eine sehenswerte Reportage bei Sky ¸ber Fuflballfans mit Handicap und Guildo Horn:

https://docs.google.com/a/kgmediafactory.com/file/d/0B1W5Xn0hR7OZQ2xXRFZOSjBpS1k/edit?usp=docslist_api

06/2015
LACHWITZ-INTERVIEW ZUM INKLUSIVEN ARBEITSMARKT
Über die "abschließenden Bemerkungen" des UN-Fachausschusses zum Thema "Arbeit" hat 53° Nord ein interessantes Interview mit Klaus Lachwitz, dem Präsidenten von Inclusion International geführt, das wir hier abdrucken. Die internationale Behindertenorganisation betreut über 200 Mitgliedsverbände in 115 Ländern und hat ihren Sitz in London. Bis zu seiner Pensionierung 2011 war Klaus Lachwitz Justitiar und Geschäftsführer der Bundesvereinigung Lebenshilfe und aktiv an der Verfassung der UN-Behindertenrechtskonvention beteiligt.
Herr Lachwitz, was kritisiert der Ausschuss zur UN-BRK am deutschen Werkstätten-System?

Der Ausschuss ist „besorgt über die Segregation auf dem deutschen Arbeitsmarkt“. Er bemängelt finanzielle Fehlanreize, die Menschen mit Behinderungen am Eintritt oder am Übergang in den allgemeinen Arbeitsmarkt hindern; dazu zähle der Anspruch auf Rente nach 20 Jahren Werkstatt-Arbeit, der gefährdet sei, wenn Beschäftigte vorzeitig die WfbM verlassen. Und der Ausschuss kritisiert, dass die Werkstätten nicht auf den Übergang in den Arbeitsmarkt vorbereiten und ihn häufig unzureichend fördern. Die Zahl der WfbM-Beschäftigten sei in den letzten zehn Jahren gestiegen, die Zahl der Übergänge aber äußerst geringgeblieben. Das sind die Fakten, die der Ausschuss seinen abschließenden Bemerkungen zugrunde gelegt hat. Deutschland, so stellte die Berichterstatterin des Ausschusses fest, sei das Land in Westeuropa, das den am stärksten segregierenden Arbeitsmarkt und ein segregierendes Schulsystem habe. Nirgends gingen so viele Menschen in WfbM und Sonderschulen. In den Abschließenden Bemerkungen ist die Rede von der „schrittweisen Abschaffung der Behindertenwerkstätten“. Wir wissen alle: Von heute auf morgen geht das nicht und das will auch keiner. Aber es muss eine Strategie auf politischer Ebene für einen inklusiven Arbeitsmarkt entwickelt werden. Wenn man die UN-BRK ernst nimmt, dann muss man viel mehr tun, als bisher getan worden ist.

Wie verpflichtend ist die Vorgabe des Ausschusses?
Deutschland hat die UN-BRK ratifiziert. Die Konvention hat damit den Rang eines Bundesgesetzes erlangt. Also ist Deutschland als Vertragsstaat der UN-BRK verpflichtet, sie wie geltendes deutsches Gesetz umzusetzen. Nur, und das ist die Schwachstelle der Menschenrechtskonvention der Vereinten Nationen, es gibt kein „Welt-Gericht“, das man anrufen könnte, wenn ein Land die Umsetzung verzögert. Und dennoch gilt: Deutschland muss geltendes Recht so verändern, dass Menschen mit Behinderungen, die bisher in Werkstätten beschäftigt werden, künftig mit entsprechender Unterstützung am allgemeinen Arbeitsmarkt tätig sein können. Die abschließenden Bemerkungen des Ausschusses zur Umsetzung der UN-BRK weisen den Weg, der durch die Konvention vorgezeichnet ist. Deutschland hat sich auf internationaler Ebene dafür ausgesprochen, dass der Ausschuss hochrangig besetzt wird. Dann muss es die Hinweise und Forderungen des Ausschusses auch ernst nehmen. Daran werden wir international gemessen.

Wie lässt sich Ihrer Ansicht nach der Personenkreis der Werkstattbeschäftigten in den Arbeitsmarkt vermitteln?
In England sind alle Behinderten-Werkstätten geschlossen worden. Als ich davon hörte, wollte ich wissen, wie das vonstatten gegangen ist. Zwei Dinge habe ich mir näher angeschaut: Zum einen hat MENCAP, einer der weltgrößten Verbände für Menschen mit einer geistigen Behinderung, der eigene Einrichtungen und Dienste unterhält, eine Fachabteilung eingerichtet, die ausschließlich die Aufgabe hat, Arbeitgeber zu finden, die bereit sind, Menschen mit geistiger Behinderung zu beschäftigen. Die Experten der Fachabteilung sind ständig in Gesprächen mit diversen Unternehmen. Wenn ein Arbeitgeber Distanz signalisiert, wird eine Aufklärungskampagne gestartet und auf gute Praxis-Beispiele verwiesen. MENCAP London ist damit sehr erfolgreich.
Und zum zweiten investiert MENCAP sehr viel, um Menschen mit einer geistigen Behinderung gezielt auf eine Arbeit im ersten Arbeitsmarkt vorzubereiten. Dazu zählt zum Beispiel das Fahrtraining. Es hat mich tief beeindruckt, eine Gruppe von 30 Menschen mit geistiger Behinderung im Alter zwischen 18 und 30 Jahren zu erleben, die präzise und in leichter Sprache geschult werden, sich im Londoner U-Bahn- und Bussystem zurechtzufinden. Es sind individuelle Trainingsmaßnahmen, denn alle wohnen in verschiedenen Stadtteilen von Groß-London. Wenn sie sich dann allein durch den Londoner Verkehr bewegen können, versucht MENCAP, sie mit Arbeitsassistenz auf den allgemeinen Arbeitsmarkt zu vermitteln. Alles Dinge, die so bei uns nicht stattfinden. MENBCAP ist stolz darauf, dass es inzwischen in London gelungen ist, fast alle Werkstatt-Beschäftigten auf den ersten Arbeitsmarkt zu vermitteln.
Die WfbM liegen bei uns oft so, dass man sie nur mit den Fahrdiensten erreichen kann. Das verhindert häufig die Selbständigkeit und Inklusion der Menschen mit Behinderung. Allerdings gibt es dafür auch eine Erklärung. In der Nachkriegszeit gab es für Menschen mit einer geistigen Behinderung kein Recht auf Bildung, keine Arbeit und keine Teilhabe. Die Schaffung von Sonderschulen und „Geschützten Werkstätten“ war deshalb in den 60er und 70er ein großer und ein notwendiger Fortschritt. Aber die Zeiten haben sich gewandelt.

Wie steht es mit dem Wunsch- und Wahlrecht derjenigen, die in der Werkstatt bleiben wollen?
Jeder Mensch muss wählen können, wo und wie er in einem inklusiven Arbeitsmarkt arbeiten will. Das ist die klare Botschaft des Art. 27 UN-BRK. Dieses Wahlrecht aber hat ein Mensch mit geistiger Behinderung meistens nicht. Er ist fast ausschließlich auf die WfbM angewiesen. Eltern sagen oft: „Unsere Töchter und Söhne fühlen sich wohl in der Werkstatt, die Qualität stimmt, sie wollen da bleiben!“ Das ist alles nachvollziehbar, doch es wird oft etwas Entscheidendes übersehen: Um wirklich entscheiden zu können, müssen Menschen mit einer geistigen Behinderung Alternativen kennen! Wenn man nur an eine WfbM herangeführt wird, wie kann man sich dann entscheiden? Die UN-BRK erklärt in Art. 3 in unmissverständlicher Weise, dass zur Menschenwürde die Autonomie eines Menschen gehört, und zwar einschließlich des Rechts, freie Entscheidungen treffen zu können! Entscheiden kann man aber nur, wenn man Alternativen kennt und sie ausprobieren kann. Dazu ein Beispiel: Erst wenn ein Beschäftigter sechs Wochen in einer Bäckerei unter inklusiven Bedingungen, d.h. mit Arbeitsassistenz gearbeitet hat und sich dann mit der Frage befasst, ob er in einer Bäckerei arbeiten oder in die Werkstatt zurückkehren will, ist er dabei, eine wirklich eigene Entscheidung zu treffen. Die Wahlmöglichkeiten auf der Grundlage von Alternativen sind für mich der zentrale Punkt.

Was muss der Gesetzgeber tun und in welchem Zeitraum?
Das ist schwierig zu beantworten. Keine Frage, man braucht sicherlich Jahre, um einen inklusiven Arbeitsmarkt mit alternativen Arbeitsmöglichkeiten aufzubauen. Außenarbeitsplätze der WfbM sind ein wichtiger erster Schritt, aber sie müssen perspektivisch in reguläre Arbeitsplätze umgewandelt werden können. Es müssen Modelle erprobt werden, wie man das seinerzeit mit dem Persönlichen Budget getan hat. Arbeitsassistenten müssen geschult und Arbeitgeber müssen qualifiziert werden. Dazu bedarf es öffentlicher Mittel. Es geht vor allem um die praktischen Möglichkeiten, einen Arbeitsplatz zu erlangen. Natürlich muss man sich auch Gedanken darum machen, wie Fehlanreize gestoppt werden könnten und Alternativmodelle der sozialen Sicherung und Altersversorgung, wie sie zur Zeit bei einer WfbM-Beschäftigung gewährt werden, diskutieren. Und einführen. Für ganz entscheidend halte ich, dass ein bedarfsdeckendes Persönliches Budget für Arbeit in viel größerer Form als bisher zur Verfügung gestellt wird. Dann könnte der Mensch mit Behinderung frei entscheiden, ob er das Budget verwendet, um sich z.B. Arbeitsassistenz auf dem freien Arbeitsmarkt zu beschaffen, oder ob er den Geldbetrag für einen Werkstattplatz verwenden will. Geld ist ein wichtiges Steuerungsmittel. Das wissen wir doch alle! Wenn das ernsthaft überlegt würde, käme einiges in Bewegung, da bin ich mir sicher.
Der Gesetzgeber muss schon deshalb etwas tun, weil sich seit der Ratifikation der UN-BRK durch Deutschland im Jahr 2008 kaum etwas verändert hat. Es kann nicht sein, dass Maßnahmen wie die Unterstützte Beschäftigung letztlich nur in kleinem Maße greifen. Man muss eine Stufe tiefer ansetzen und ein Bewusstsein bei Arbeitgebern schaffen, dass es sich lohnt, Menschen mit einer geistigen Behinderung zu beschäftigen. Dies setzt voraus, dass die notwendige Arbeitsassistenz und die Errichtung behindertengerechter Arbeitsplätze mit öffentlichen Mitteln unterstützt wird. Außerdem sollte erwogen werden, Zielvorgaben ins Gesetz schreiben: dass zum Beispiel Arbeitgeber besonders gefördert werden, die Kooperationsverträge mit Werkstätten abschließen, dass die Schaffung von Außenarbeitsplätzen oder die Umwandlung von Außenarbeitsplätzen in reguläre Arbeitsverhältnisse innerhalb bestimmter Fristen besonders honoriert werden, dass Maßnahmen gefördert werden, die es zum Beispiel Werkstätten in Ballungsgebieten ermöglichen, selbst Teil eines inklusiven Arbeitsmarktes zu werden, indem sie sich öffnen und Konzepte für eine gemeinsame Beschäftigung von behinderten und nichtbehinderten Menschen entwickeln. Das System der Beschäftigung von Menschen mit einer geistigen Behinderung ist erstarrt. Es bedarf der Flexibilisierung nicht gegen, sondern unter Einbeziehung der Werkstätten. Alles andere ist unrealistisch und demotiviert alle Beteiligten. Aber der Gesetzgeber kann Druck erzeugen und sollte dies auf positive Weise tun, indem er die Werkstattträger nicht allein lässt, bei der Suche nach geeigneten Arbeitsplätzen mit Zuschüssen unterstützt und notwendige Trainingseinheiten und Qualifizierungsmaßnahmen finanziert. Deutschland hat die UN-BRK ohne Vorbehalt ratifiziert, auch um im Ausland als Vorzeigeland glänzen zu können. Doch wenn es um die Umsetzung der UN-BRK im Arbeitsleben geht, dann taucht Deutschland ab.

Und was bedeutet das für die aktuelle Reform des Bundesteilhabegesetzes?
Als vor 15 Jahren das SGB IX verabschiedet wurde, hat man frühzeitig erkannt, dass das zersplitterte Rechte der Rehabilitation und Teilhabe nur vereinheitlicht werden kann, indem auch viele andere Gesetze geändert werden. Es wurde deshalb ein Gesetzespaket geschnürt, das zum Beispiel auch umfassende Änderungen des Sozialhilferechts enthielt. Wenn das geplante Bundesteilhabegesetz auch die Teilhabe von Menschen mit Behinderungen am Arbeitsleben regeln und den Inhalt des Art. 27 UN-BRK umsetzen soll, dann muss der Gesetzgeber erneut ein umfassendes Gesetzeswerk präsentieren, das zum Beispiel auch auf Veränderungen der im SGB IX und in der Werkstättenverordnung geregelten Vorschriften für die WfbM zielt und zum Beispiel den Übergang aus der WfbM in einen inklusiven Arbeitsmarkt mit in den Fokus des Reformvorhabens „Bundesteilhabegesetz“ stellt. Wir benötigen ein umfassendes Gesetzespaket, das die Schaffung eines inklusiven Arbeitsmarktes in viel stärkerem Maße fördert und unterstützt als das, was wir bisher an rechtlichen Regelungen vorfinden.
Tiefgreifende Veränderungen, wie sie die UN-Konvention einfordert, benötigen politische Mehrheiten und breite Unterstützung. Insbesondere aus der "Betroffenenszene" heraus müssen sich gemeinsam mit den Leistungsanbietern neue Initiativen entwickeln. Das ist ein schwieriger Prozess. Gibt es in Deutschland bei den Trägern der Behindertenhilfe die gleiche Bereitschaft wie bei MENCAP in London, die Dinge in die Hand zu nehmen und Widerstände auszuhalten? Solange man in Deutschland viele Familien nicht davon überzeugen kann, dass alles dafür getan wird, alternative Arbeitsplätze im freien Markt zu schaffen, die wirklich "inklusiv" und genauso gut unterstützt und sozial gesichert sind wie der Platz in der Werkstatt, wird sich wenig bewegen. Deshalb ist ein umfassendes Bundesteilhabegesetz so wichtig.

Quelle: 53° Nord Agentur und Verlag, Genossenschaft der Werkstätten für behinderte Menschen, Kassel

06/2015
INKLUSIONSRAP - "Inklusion bringt den Flow - hebt eure Hände hoch" haben Lisa Reimann von www.inklusionsfakten.de und der Rapper Graf Fidi ihren Inklusions-Rap genannt, der pünktlich zur Preisverleihung des Jakob-Muth-Preises für inklusive Schulen fertig geworden ist:

http://inklusionsfakten.de/inklusion-bringt-den-flow/#more-1483

Schon vor dem Erscheinungstermin war das Medienecho groß:
http://www.spiegel.de/schulspiegel/henri-mit-down-syndrom-besucht-jetzt-eine-realschule-a-1032911.html
http://www.welt.de/vermischtes/article140748537/Henri-und-der-aussichtsreiche-Kampf-fuer-Inklusion.html
http://www.news4teachers.de/2015/05/down-syndrom-kind-henri-mutter-veroeffentlicht-buch-ueber-inklusion/

05/2015
KEINE WEICHEN HIN ZU EINEM INKLUSIVEN SCHULSYSTEM GESTELLT - auch nicht in Rheinland-Pfalz, trotz Schulnovelle - darauf weist "Gemeinsam leben - gemeinsam lernen" Rheinland-Pfalz anlässlich des Europäischen Protesttages zur Gleichstellung von Menschen mit Behinderung noch einmal eindrücklich hin, auch in leichter Sprache:

Übersetzung

Stellungnahme

04/2015
INKLUSION SCHAFFEN WIR - ist der Titel einer neuen Kampagne von "miteinander e.V." aus Köln:
http://www.inklusion-schaffen-wir.de/ Claudia Heizmann und Kirsten Ehrhardt zeigten sich solidarisch und machten auf der REHAB ein Foto mit der Schablone, mit deren Hilfe man das Motto überall hinsprayen kann:

UNSERE PRESSEERKLÄRUNG ZUR STAATENPRÜFUNG - Dringenden Handlungsbedarf sieht der UN-Fachausschuss bei der Umsetzungder Behindertenrechtskonvention BRK in Deutschland. Dieses Ergebnis der Staatenprüfung ("Concluding observations"), das am Freitagveröffentlicht wurde, kommt nicht überraschend. Vor allem bei der Bildung gab es für Deutschland eine deutliche Rüge: Die UN erwartet von Deutschland, sofort eine Strategie mit Zeitzielen zu entwickeln, um ein inklusives Bildungssystem in hoher Qualität zu schaffen - und zwar verbindlich und einklagbar in allen Bundesländern.Dazu gehört auch, das sagt der Ausschuss ganz klar, der Abbau des Sondersystems - "scale down segregated schools", um Inklusion überhaupt erst zu ermöglichen. "Das ist auch eine Rüge für die Landesregierung", kommentiert Claudia Heizmann, Vorsitzende der Landesarbeitsgemeinschaft Baden-Württemberg "Gemeinsam leben - gemeinsam lernen" die klaren Worte aus Genf. "Dennzeitgleich zur Erklärung des UN-Fachausschusses plant die Landesregierung unverdrossen weiterhin ein Schulgesetz, in dem von einem Abbau des Sonderschulsystems nicht die Rede ist." Es findet sich darin auch keine Spur eines gesteuerten Tranformationsprozesses weg von der Separation hin zur Inklusion. Heizmann: "Damit bleibt Baden-Württemberg weit hinter den Vorgaben aus Genf zurück. Niemand kann jetzt noch sagen, er habe das bei der Gesetzesnovellierung nicht gewusst!"

04/2015
ERGEBNISSE DER STAATENPRÜFUNG - Der UN-Fachausschuss hat seine "concluding observations" veröffentlicht - und Deutschland so einige Kritik ins Stammbuch geschrieben:
Convention

04/2015
BILDUNG IM UN-FACHAUSSCHUSS - das CRPD-Committee hat am 15.4. über die eingegangenen Stellungnahmen diskutiert, auch über die unseres GLGL-Bundesnetzwerks:
http://www.ohchr.org/EN/HRBodies/CRPD/Pages/DGDontherighttoeducationforpersonswithdisabilities.aspx

04/2015
ZDF zum WELT-AUTISMUS-TAG - Die Berichte können in der ZDF Mediathek angeschaut werden:
http://www.zdf.de/volle-kanne/praxis-taeglich-autistische-arbeitnehmer-leistungsfaehig-in-der-richtigen-umgebung-37851798.html

Und hier der Infotext zur Sendung:
http://www.zdf.de/volle-kanne/praxis-taeglich-autistische-arbeitnehmer-leistungsfaehig-in-der-richtigen-umgebung-37851798.html?mediaType=Artikel
(Zum Starten des Videos aufs Bild klicken)

04/2015
700.000 € für MODELLPROJEKTE - stellt das Sozialministerium BW zur Verfügung. Bis Mitte Juni 2015 können sich Selbsthilfeorganisationen,Behinderteneinrichtungen, Kommunen, Vereine und Initiativen um eine Förderung im Rahmen von „Impulse Inklusion“ bewerben. Das Programm läuft bis Ende 2016. Ein Schwerpunkt liegt auf Projekten, die den Inklusionsgedanken in den Bereichen „Selbstbestimmtes Wohnen und Nachbarschaft“ aufgreifen und damit neue Wege des Miteinanders von Menschen mit und ohne Behinderungen außerhalb stationärer Angebote beschreiten. Wichtig ist auch, dass in den geförderten Projekten Menschen mit und ohne Behinderungen die Projekte im Sinne einer Teilhabe in allen Lebensbereichen gemeinsam entwickeln, planen, durchführen und auswerten:
Ausschreibung

Förderaufruf

Bewerbung

04/2015
HANDBUCH ERSCHIENEN - Bei der Bundeszentrale für politische Bildung ist ein Handbuch zur Behindertenrechtskonvention erschienen. Herausgegeben wurde es (neben Elke Diehl) von Prof. Dr. Theresia Degener, einer sehr engagierten Kämpferin für die Rechte von Menschen mit Behinderungen und Mitglied im UN-Ausschuss. In der Schriftenreihe ist es Band 1506, hier kann man es bestellen:http://www.bpb.de/shop/buecher/schriftenreihe/202216/handbuch-behindertenrechtskonvention

04/2015
WAS LÄUFT SCHIEF - bei der Umsetzung der Inklusion in Deutschland?
Interessante Diskusionssendung ("Campus und Karriere") im Deutschlandfunk u.a. mit Dr. Valentin Aichele und Eva-Maria Thoms:

http://www.deutschlandfunk.de/note-mangelhaft-was-laeuft-schief-bei-der-umsetzung-der.680.de.html?dram:article_id=315468

04/2015
ZSL-AKTION ZUM 5.5. - Das Zentrum Selbstbestimmt Leben in Stuttgart möchte alle Mitstreiter für die Rechte behinderter Menschen auf eine Aktion hinsichtlich des Protestages am 05. Mai in Stuttgart aufmerksam machen: "Nachdem das Bundeskabinett beschlossen hat, die 5 Milliarden Euro Zuschuss für die Kommunen nicht zweckgebunden für die Eingliederungshilfe zur Verfügung zu stellen, sehen wir die Umsetzung für ein modernes Bundesteilhabegesetz in Gefahr.

Wir möchten deshalb mit einer Protestaktion am Stuttgarter Schlossplatz auf die aktuellen Entwicklungen zum Teilhabegesetz aufmerksam machen.

Geplant ist außerdem, dass bundesweit von allen ZsL’s ähnliche Aktionen stattfinden werden. Wir sind ebenfalls bemüht den Landesbeauftragten für behinderte Menschen Gerd Weimar für die Aktion zu gewinnen.

„Versprochen ist Versprochen … Keine Haushaltstricks auf Kosten der Teilhabe behinderter Menschen“.

Dienstag, 05. Mai 2015, Schlossplatz Stuttgart

Nähere Details (z.B. Uhrzeit und Ablauf der Veranstaltung) teilen wir Ihnen zu gegebener Zeit mit.
Um ein möglichst breites Bündnis zu schaffen, laden wir Sie herzlich ein an dieser Aktion teilzunehmen.

kuebler@zsl-stuttgart.de
http://www.zsl-stuttgart.de

03/2015
STAATENPRÜFUNG IM INTERNET - am 26.+27.03.
Die Staatenprüfung der UN kann im Internet live verfolgt werden unter
www.treatybodywebcast.org und zwar am Donnerstag, 26. März von 15-18 Uhr und am Freitag, den 27. März, von 10-13 Uhr. Das Deutsche Institut für Menschenrechte informiert über Twitter, die Aktion Mensch über Facebook und Twitter und die BRK-Allianz auf kobinet. Die Anhörung der Zivilgesellschaft am Donnerstag vormittag ist nicht öffentlich und wird nicht im Netz übertragen. Die Concluding Observations für Deutschland werden am 13. April beschlossen.

03/2015
COOLER KURZFILM der Aktion Mensch: "Begegnung"
https://www.aktion-mensch.de/begegnung.html

03/2015
ÜBER DEN EINFLUSS DER SONDERPÄDAGOGIK - Interessantes Interview im bildungsklick mit der Pädagogik-Professorin Dagmar Hänsel

04/2015
FOCUS ÜBER TAMINA UND TATJANA TEUFEL - guter Artikel im focus online unter der Überschrift:
"Zankapfel Inklusion: So kämpft eine Mutter darum, dass ihre Tochter ein normales Leben führen darf":

http://www.focus.de/familie/schule/im-fall-tamina-teufel-mutter-kaempft-um-normalitaet-fuer-geistig-behinderte-tochter_id_4553023.html

04/2015
WIE SIEDLER VON CATAN - hübscher Kommentar in der taz zum Thema inklusive Bildung in Deutschland:

04/2015
LISA REIMANN - hat einen (halb ironischen) Brief an den UN-Fachausschuss zu Artikel 24 BRK geschrieben:

04/2015
PARALLELBERICHT MONITORINGSTELLE - Darin kritisiert die Monitoringstelle des Deutschen Instituts für Menschenrechte u.a. die Antworten der Bundesregierung zur inklusiven Bildung im Rahmen der Staatenprüfung

04/2015
KIRSTEN JAKOB IM NACHTCAFE - am Freitag, 6.3., 22 Uhr im SWR Fernsehen zum Thema "Leben mit Behnderung - immer noch Barrieren?"

04/2015
INKLUSIONSBOTSCHAFTER GESUCHT - und zwar von der ISL, nach dem Motto: "Vernetzung von UnterstützerInnen auf dem Weg zur Inklusion“

04/2015
BETEILIGUNGSPORTAL - Die Anhörungsfassung zum neuen Schulgesetz ist jetzt im Internet eingestellt.

04/2015
RÜCKBLICK - auf eine Woche voller Peinlichkeiten und Merkwürdigkeiten. Unserer Presseerklärung vom 28.2.:

04/2015
KRITIK AN IQ-TEST - Ein lesenswertes Papier

04/2015
STAATENPRÜFUNG - Die BRK-Allianz, hat eine Presseerklärung veröffentlicht

04/2015
ZUKUNFTSPLANUNG - Der Sammelband "Zukunftsplanung als Schlüsselelement von Inklusion – Praxis und Theorie personenzentrierter Planung" ist jetzt erschienen:

04/2015
BERICHTERSTATTUNG zum Gesetzentwurf mit unseren Anmerkungen

02/2015
GESETZENTWURF IM MINISTERRAT - Der Ministerrat hat den Gesetzentwurf zur gesetzlichen Regelung inklusiver Bildungsangebote in BW zur Anhörung freigegeben:
Vergleich Inklusionsindex

EINIGUNG ÜBER KOSTEN - Kurz vor knapp, einen Tag vor der Kabinettsvorlage, hat das Land mit den Kommunalen Landesverbänden eine Einigung erzielt

UNSERE PRESSEERKLÄRUNG: LAG BW GLGL begrüßt Urteil, LAG BW GLGL entschieden gegen Schwerpunktschulen

KREIS MUSS KOSTEN TRAGEN -
Der Landkreis Tübingen ist mit seiner Berufung vor dem Landessozialgericht gescheitert. Hier die Pressemeldungen

INKLUSION IST DER SCHLÜSSEL - Interview mit Verena Bentele in der Südwestpresse

BRANDEINS ZU SELBSTBESTIMMUNG - Das Wirtschaftsmagazin Brandeins stand in seiner ersten Ausgabe 2015 ganz unter dem Thema "Selbstbestimmung"

02/2015
WAHLRECHT FÜR ALLE - Anlässlich der Bürgerschaftswahl am 15. Februar in Hamburg fordert die Monitoring-Stelle zur UN-Behindertenrechtskonvention die Länder auf, das Wahlrecht zügig nach den Vorgaben der UN-Behindertenrechtskonvention
auszugestalten.
Das Wahlrecht muss dringend auf alle Erwachsenen mit Behinderungen ausgeweitet werdenì, erklärt Valentin Aichele, Leiter der
Monitoring-Stelle. Noch immer könnten nicht alle Menschen mit Behinderungen in Deutschland an einem zentralen Vorgang der
demokratischen Willensbildung teilhaben. Das gelte auch für Hamburg.
Aktuelle Wahltermine verstreichen, ohne dass die Länder ihr Wahlrecht an die Behindertenrechtskonvention angepasst habenì, kritisiert Aichele. Ein trauriges Ergebnis nahezu sechs Jahre nach Inkrafttreten der Konvention für Deutschland. Die diskriminierenden Klauseln in den
Gesetzen der Länder und des Bundes müssten zügig gestrichen werden. Dass abgewartet werde, was in der vom Bundesministerium f¸r Arbeit und Soziales beauftragten Studie zum Wahlrecht herauskommt, bewertet die Monitoring-Stelle als Verzögerungstaktik und menschenrechtlich nicht vertretbar.
Laut Monitoring-Stelle betreffen die gesetzlichen Ausschlüsse Personen, bei denen die Betreuung in allen Angelegenheiten angeordnet wurde und Menschen mit psycho-sozialen Beeinträchtigungen, die sich aufgrund einer strafgerichtlichen Anordnung im Maflregelvollzug befinden, also eine Straftat im Zustand der Schuldunfähigkeit begangen haben und deswegen dauerhaft in einem psychiatrischen Krankenhaus untergebracht sind.
Es ist davon auszugehen, dass Deutschland für dieses schwerwiegende Umsetzungsdefizit schon im März dieses Jahres von den Vereinten Nationen gerügt wird, gab die Monitoring-Stelle weiter zur Kenntnis. Deutschland werde am 26./27. März 2015 durch das unabhängige UN-Gremium zur UN-Behindertenrechtskonvention geprüft.

02/2015
INDEX CONTRA LEITFADEN - ein interessanter Blick über den Tellerrand: Das Netzwerk Inklusion Bayern hat den internationalen Inklusionsindex mit dem bayerischen Inklusionsleitfaden verglichen. Zweiter kommt dabei nicht besonders gut weg.

Vergleich Inklusionsindex

09/2014

07/2014

KEIN GUTES HAAR lässt der Deutsche Städtetag an den Eckpunkten der Stuttgarter Landesregierung für ein neues inklusives Schulgesetz.
Für uns nicht akzeptabel ist, dass und wie der "Fall Henri" vom Städtetag in seiner Stellungnahme politisch benutzt wird:

Zum einen wird argumentiert, hier sei nun das bislang sehr weit gefasste Elternwahlrecht eingeschränkt worden. Das ist natürlich nicht der Fall, denn verschwiegen wird, dass ein Staatliches Schulamt am Gymnasium die inklusive Gruppenlösung installieren wollte und nicht Eltern sich einfach mal diese Schule frei ausgesucht haben.

Zum zweiten wird die Stoch-Entscheidung dafür benutzt, nun auch für Baden-Württemberg ein System der Schwerpunktschulen wie in Rheinland-Pfalz zu fordern. Das ist natürlich für die Kommunen viel billiger, es ist aber nicht das, was wir als LAG BW GLGL wollen und für
konform mit der Behindertenrechtskonvention halten. Denn unseren Kindern wird dann weiterhin versagt, in ihrer "community", in der Gemeinschaft vor Ort, aufzuwachsen so wie andere Kinder auch.
Bislang haben sich auch SPD und Grüne in BW immer gegen Schwerpunktschulen ausgesprochen, und wir halten es für extrem wichtig, dass das auch so bleibt und die Regierungsparteien dem Druck des Städtetages hier auf keinen Fall nachgeben. Denn dann entfernen wir uns mehr von einer inklusiven Gesellschaft als dass wir ihr näher kommen.

Eckpunkteentwurf zur Inklusion an Schulen

Städtetagebewertung der ministeriellen Eckpunkte

07/2014
ARGUMENTATIONSHILFE für den inklusiven Unterricht: "Gemeinsam leben" Hessen hat hierzu ein lesenswertes Papier veröffentlicht. Tenor: "Inklusion hat Vorteile für Schüler mit und ohne Behinderung":

Vorteile Inklusion für alle

06/2014
FOTOWETTWERB INKLUSION - "Dein Bild von Inklusion" heißt der Fotowettbewerb, an dem sich junge Leute noch bis Ende Juli mit ihren eigenen Fotos beteiligen können:

Flyer Fotowettbewerb

06/2014
REFORM DER BERUFLICHEN BILDUNG - Um den Reformprozess in der beruflichen Bildung in Richtung Inklusion voranzubringen, hat die Bertelsmann Stiftung das Programm "Chance Ausbildung" aufgelegt:

http://www.chance-ausbildung.de/

05/2014
PRIMUSSCHULE BERG-FIDEL - Die Vision des längeren gemeinsamen Lernens ist wahr geworden: Die Grundschule Berg Fidel wird ab August offiziell als Primus Modellschule in NRW an den Start gehen und darf von Klasse 1-10 unterrichten.
Die Politik hat ihr Jawort gegeben!

Um die Schule zu unterstützen, gibt es ab sofort eine Crowdfunding Aktion:

www.visionbakery.com/Primus

Die Laufzeit beträgt 50 Tage bis zum 03.08.2014 00:00:00 Uhr.
Die Primus Schule erhält das Geld nur, wenn das finanzielle Ziel von 12.000 € (plus Visionbakery-Kosten) erreicht ist!

05/2014
LAG-FESTSCHRIFT - zu unserem 25jährigen Jubiläum 2014 ist eine 100seitige Festschrift erschienen, die Sie - solange der Vorrrat reicht - für 5,- Euro (Selbstkostenpreis) plus 1,45 Euro Porto bestellen können unter: beratung@lag-bw.de. Wir schicken sie Ihnen dann zu.

05/2014
ZSL FORDERT SCHULGESETZ - Das Zentrum selbstbestimmt Leben in Stuttgart fordert, nun zügig eine Schulgesetzänderung für Inklusion anzugehen:
Pressemitteilung

05/2014
INFO ÜBER HENRI - Rotraut Engler-Soyer von der Elterninitiative Rhein-Neckar hat einen Info-Brief nur über Henri zusammengestellt - sehr lesenwert, zum Beispiel der Beitrag von Hans Wocken.
Beitrag

04/2014
AUFTAKT STAATENPRÜFUNG - Am Montag, dem 14. April, findet in Genf der Auftakt zur Staatenprüfung Deutschlands zur Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention (UN-BRK) statt. In einer vorbereitenden Sitzung des Fachausschusses wird zunächst die Frageliste (die sogenannte "List of Issues") für Deutschland zusammengestellt. Die Zivilgesellschaft in Form der BRK-Allianz und die Monitoring-Stelle haben am Montagvormittag die Gelegenheit, kurz ihre Sicht auf die Umsetzung der Konvention darzulegen. Anschließend werden sie von den Ausschussmitgliedern intensiv befragt, bevor die Frageliste dann endgültig beschlossen wird. Im Vorfeld zu dieser Sitzung wurden bereits Vorschläge für eine Frageliste an den Fachausschuss unterbreitet:

http://tbinternet.ohchr.org/_layouts/treatybodyexternal/SessionDetails1.aspx?SessionID=911&Lang=en

Für die BRK-Allianz ist eine kleine Delegation von Mitgliedern der Koordinierungsgruppe vor Ort. Sie wird dort auch Gelegenheit haben, mit der für Deutschland zuständigen Länderberichterstatterin, Diane Mulligan aus Großbritannien, zu sprechen. Die deutsche Bundesregierung hat nach Übermittlung der Frageliste drei Monate Zeit, schriftlich zu antworten. Die BRK-Allianz und die Montoring-Stelle können anschließend wieder zu diesem Dokument Stellung nehmen, bevor im September 2014 die eigentliche Staatenprüfung beginnt.
Ein genaues Datum dafür steht jedoch noch nicht fest. In der BRK-Allianz haben sich Anfang 2012 insgesamt 78 Organisationen zusammengeschlossen, die im Wesentlichen das Spektrum der behindertenpolitisch arbeitenden Verbände in Deutschland repräsentieren.

Eine Liste dieser Organisationen ist unter www.brk-allianz.de einzusehen.
Die Allianz hat einen Parallelbericht erstellt und begleitet das Staatenberichtsprüfungsverfahren.

04/2014
LOTSEN UND LOTSINNEN - Das Zentrum Selbstbestimmt Leben eV. in Stuttgart bietet unter dem Titel „Lotsinnen und Lotsen für Menschen mit Behinderung“ eine Weiterbildung für Menschen mit Behinderung bzw. chronischer Erkrankung an, gefördert durch die Baden-Württemberg-Stiftung.

Im ersten Abschnitt der Schulungen geht es darum, eigene Stärken und Kompetenzen herauszuarbeiten, sich mit der Geschichte der Behindertenbewegung und der eigenen Einstellung zu Behinderungen auseinanderzusetzen und einen Überblick zu Themen der Beratung, Öffentlichkeitsarbeit, Vernetzung und des Sozialrechts zu bekommen.
Im zweiten Abschnitt der Schulungen werden die Teilnehmenden konkret beim Aufbau und der Ausübung ihrer Tätigkeit als Lotsinnen und Lotsen unterstützt und begleitet.

Flyer

03/2014
INKLUSION AUF DER DIDACTA - Tanzende Schülerinnen der GMS Bad Boll - und Jutta Hönes, Anleiterin, und Laura Brückmann, Tänzerin, mitten drin.

Zu sehen hier:

http://www.swr.de/landesschau-aktuell/bw/leinfelden-echterdingen-inklusion-war-thema-beim-auftakt-der-didacta/-/id=1622/did=13100340/nid=1622/hdsmtj/

03/2014
GERD WEIMER MAHNT - In seiner Pressemitteilung zu "5 Jahre UN-Behindertenrechtskonvention in Deutschland" hat der Beauftragte der Landesregierung für die Belange von Menschen mit Behinderungen gemahnt:
„Die Umsetzung braucht mehr Zeit als erwartet, Menschen mit Behinderungen wollen aber jetzt und heute inklusiv leben" und "Wir brauchen zusätzliche Lehrerstellen für die Inklusion".
Die inklusionsfeindliche Haltung des Gymnasiums Walldorf nennt er ein "fatales Signal und eine große Enttäuschung".

Fünf Jahre UN-Konvention

03/2014
INKLUSIVE SCHULGESETZE - FEHLANZEIGE IN DEUTSCHLAND!
"Inklusive Bildung - Schulgesetze auf dem Prüfstand" heißt die neue Studie des Instituts für Menschenrechte.

Die Autoren, die Juristen Sven Mißling und Oliver Ückert, attestieren allein den Bundesländern Bremen, Hamburg, Niedersachsen und Nordrhein-Westfalen, die ersten notwendigen Gesetzesänderungen in Angriff genommen zu haben. Aber: "Kein Land erfüllt alle im Recht auf inklusive Bildung angelegten Kriterien". Am wenigsten Aktivität fanden die Juristen vor allem in Brandenburg, Mecklenburg-Vorpommern, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Thüringen, Baden-Württemberg und Rheinland-Pfalz.

Wie wenig in fünf Jahren wirklich passiert ist, zeigt die Statistik. Seit dem Schuljahr 2008/2009 ist zwar der Anteil der Kinder und Jugendlichen mit Förderbedarf, die an deutschen Regelschulen unterrichtet werden, von 18,4 auf 28,1 Prozent gestiegen. Aber offensichtlich nur, weil mehr Kindern das Etikett "Förderbedarf" verpasst wurde. Denn der Anteil der Kinder an Förderschulen (in Baden-Württemberg noch "Sonderschulen" genannt, hat sich so gut wie gar nicht verändert: 4,9 Prozent waren es im Jahr 2008/2009, 4,8 Prozent 2012/2013.

Vorabfassung Studie

03/2014
BONNER ERKLÄRUNG - Am Ende des Unesco-Gipfels zur inklusiven Bildung in Bonn wurde eine Erklärung verabschiedet. Die Kernaussage ist nicht wirklich überraschend: "Im Vergleich mit vielen seiner europäischen Nachbarn hat Deutschland einen erheblichen Nachholbedarf bei der Schaffung inklusiver Bildungsangebote."

http://www.unesco.de/home.html

03/2014
INKLUSION AM GYMNASIUM - darüber wurde jetzt auch im SWR-Fernsehen ausführlich berichtet:

http://www.swr.de/landesschau-aktuell/rp/rhein-neckar/down-syndrom-inklusion-walldorf-gymnasium/-/id=1652/did=13070084/nid=1652/1sjvccy/index.html

02/2014
INKLUSIV UNTERWEGS - um "Arbeit mit inklusiven Gruppen in Schule, Bildung, Freizeit und Alltagssituationen" geht es im Seminarbaukasten Inklusion an der Evangelischen Akademie Bad Boll am 22. und 23. Mai. Auch für den Folgebaustein "Methodenkompetenz" am 10. und 11. November 2014 können sich alle, die in Unterricht, Ganztagesschule, Jugendhilfe, Jugendgruppen mit Kindern oder Jugendlichen mit Behinderung ehrenamtlich oder professionell arbeiten, gleich mit anmelden.

Weitere Informationen unter:
www.ev-akademie-boll.de/index.php?id=142&tagungsid=330314

02/2014
PERSÖNLICHES BUDGET IN LEICHTER SPRACHE - Gut zu wissen und zu verstehen! Das Bundesministerium für Arbeit und Soziales hat eine
Broschüre zum Persönlichen Budget in einfacher Sprache veröffentlicht. Vorgestellt werden 54
Beispiele aus dem Alltag.

Mehr dazu unter:
www.bmas.de/DE/Service/Publikationen/a757e-best-practice-einfache-sprache.html?cms_et_cid=2&cms_et_lid=9&cms_et_sub=DE/Service/Publikationen/a757e-best-practice-einfache-sprache.html

02/2014
HOCHSCHULDIPLOM MIT DOWN-SYNDROM - Elisabeth "Lilly" Kopetzky aus Österreich hat das geschafft - vor allem wegen des Engagements ihrer Eltern. Der ORF-Beitrag ist eine Hommage an die kürzlich verstorbene Mutter Erna, die uns allen mal wieder zeigt, dass es darum geht, Menschen "mit dem gewissen Etwas" viel mehr zuzutrauen.

https://www.youtube.com/watch?v=o0Wbg2cnkOc&feature=youtube_gdata_player

02/2014
IM ELTERNSEMINAR - "Eine positive Zukunft planen" von PARTcipation am 15./16.3 und 22./23.3.2014 gibt es noch freie Plätze für Eltern von Kindern mit Behinderung. Seminarort ist München.

Elternseminar Info

Anmeldung

02/2014
FÜR MEHR POWER - führt die ISL in Mainz kostenlose, vom Bundesministerium für Arbeit und Soziales geförderte, Empowerment-Schulungskurse in Mainz durch. Menschen mit verschiedenen Behinderungen und chronischen Erkrankungen mit unterschiedlichem Hintergrund werden hier jeweils an vier Wochenenden dabei unterstützt und geschult, sich zu stärken und ein kleines Projekt im Sinne der UN-Behindertenrechtskonvention sowie der Menschenrechte zu entwickeln.

ISL Schulungsangebot

12/2013
KVJS-FORSCHUNGSPROJEKT - zur Inklusion im Kindergarten und in der Schule. Nun wurden die Ergebnisse auf einer Fachtagung vorgestellt. Interessante Zahlen, Fakten und Fragestellungen zu den Themen Eingliederungshilfe und dem notwendigen strukturellen Umbau unseres Bildungssystems.
Die Dokumentation des Fachtages finden Sie unter:
www.kvjs.de/soziales/aktuelles-service/tagungsunterlagen/fachtag-inklusion-2013.html

12/2013
AKZEPTANZ UND SKEPSIS - Eine deutliche Mehrheit der Baden-Württemberger ist laut einer Umfrage für gemeinsames Lernen behinderter und nicht behinderter Schüler. Zugleich zweifeln zwei Drittel der Befragten (68 Prozent) daran, dass die Politik die erforderlichen finanziellen Mittel dafür bereitstellt.
Mehr zu den Zahlen der VBE-Umfrage unter:

www.vbe-bw.de/wDeutsch/vbe_aktuell/meldungen/2013_11_28_LPK.php?navid=22

11/2013
SCHULE WILL INKLUSION - In Stuttgart möchte die Johannes Brenz Schule, staatlich anerkannte evangelische Grundschule mit Hort, ab dem Schuljahr 2014/15 Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf aufnehmen. Dem Kollegium aus Lehrern, Fachlehrern und sozialpädagogischen Fachkräften werden dann auch Sonderpädagogen angehören.

Nähere Auskünfte gibt die Schulleiterin Ruth Lemaire,
Tel: 0711/ 222656, info@jbs-stuttgart.de, www.jbs-stuttgart.de

11/2013
KEINE SELEKTION MEHR - Inklusion und Selektion im Schulwesen schließen sich aus.
Hier ist ein Paradigmenwechsel im Bildungswesen notwendig, dafür plädiert der Bund der Freien Waldorfschulen (BdFWS) in seinen "7 Kernforderungen an die Bildungspolitik":

www.youtube.com/watch?v=oJS7xuLNe1Q

Keine "Defizitvermeidungsstragie" mehr, sondern Schüler als "Fähigkeitenwesen" wahrnehmen
- schöne Formulierungen!

11/2013
GEHT NICHT GIBT'S NICHT - Ein Schüler mit Down-Syndrom aus Herbsleben lernt an einer regulären Erfurter Berufsschule. Die Thüringer Allgemeine hat ihn an einem normalen Schultag begleitet:

www.badlangensalza.thueringer-allgemeine.de/web/lokal/leben/detail/-/specific/Schueler-mit-Down-Syndrom-aus-Herbsleben-lernt-an-Erfurter-Berufsschule-404607895

11/2013
INKLUSIONSSONG - schon gehört? Die Frankfurter Band "Blind Foundation":
www.youtube.com/watch?v=PWF37F2fbak

11/2013
FILMTIPP SOMMERCLUB - Einen wunderschönen kleinen Film mit dem 12-jährigen Mädchen April (mit Charge-Syndrom) inmitten ihrer Schulfreundinnen gibt es bei zdf tivi im Internet zu sehen:

www.tivi.de/tiviVideos/kanal/906578?view=flash

11/2013
LANDESINKLUSIONSPREIS BW - Vorbilder sollen ausgezeichnet werden, in den Kategorien „Wohnen“, „Arbeiten“, „Freizeit, Kultur und Sport“ sowie „Bildung und Erziehung“.
Bewerben können sich Einzelpersonen und Organisationen. Mitglied der Jury ist übrigens auch Dr. Alexandra Palzer.

Landesinklusionspreis BW

10/2013
GUTER WILLE - allein genügt nicht! So heißt ein Artikel in der September-Ausgabe der GEW-Zeitschrift "bildung & wissenschaft", der sich mit der Inklusionsrealität in Baden-Württemberg beschäftigt:

http://www.gew-bw.de/Binaries/Binary_32200/Inklusion.pdf

10/2013
NRW-INKLUSIONSGESETZ: In NRW gibt es ab dem kommenden Schuljahr für Kinder mit Behinderung ein Recht auf gemeinsamen Unterricht - allerdings zunächst nur in den Klassen 1 und 5. Der Düsseldorfer Landtag hat das Gesetz zur Inklusion mit den Stimmen der rot-grünen Koalitionsfraktionen beschlossen. Mehr zur Debatte erfahren Sie hier:
http://blogs.nw-news.de/blog_pfitzner/blog/2013/10/18/nrw-verankert-schulische-inklusion/

Die LAG NRW von Gemeinsam leben - gemeinsam lernen wertet das als ersten Schritt, als ein längst überfälliges Startsignal, erneuert aber auch ihre scharfe Kritik am Gesetz:

http://www.gemeinsam-leben-nrw.de/content/startsignal-fuer-inklusion-9-schulrechtsaenderungsgesetz

10/2013
FORSEA-FORDERUNGEN für Koalitionsverhandlungen: Forsea, der Bundesverband Forum selbstbestimmter Asisstenz für behinderte Menschen e.V., hat sich mit einem Offenen Brief an die Parteien gewandt. Unter der Überschrift "Die zwei Gesichter bundesdeutscher Politik für Menschen mit Behinderung" enthält er u.a. detaillierten Forderungen für ein Bundesteilhabegesetz, das der UN-Konvention wirklich gerecht wird.

Den Brief lesen Sie hier.

10/2013
LEICHTE NACHRICHTEN gibt es auf www.nachrichtenleicht.de.
Zielgruppen sind z.B. Menschen mit Migrationshintergrund, die noch keine so großen Deutschkenntnisse haben, oder Menschen mit Lernbehinderung. Die Seite wird vom Deutschlandfunk betrieben und behandelt alle Themen einer "normalen" Nachrichtensendung oder -seite.

10/2013
FINNLAND IN SÜDTIROL hat die GEW-Landesvorsitzende Doro Moritz ihren Artikel über eine Bildungsreise nach Südtirol in der Zeitschrift "Bildung & Wissenschaft" überschrieben. Lesenswert, finden wir.

Finnland in Südtirol

10/2013
PROBLEMFALL TEILHABE - auf die Problematik der Teilhabeassistenz bei inklusiver Beschulung hat "gemeinsam leben hessen" in einer Stellungnahme im Rahmen des UPR-Verfahrens (periodisches Überprüfungsverfahren der Menschenrechtssituation in Deutschland durch den UN-Menschenrechtsrat) hingewiesen. Nichtregierungsorganisationen (NGOs) und Nationale Menschenrechtsinstitutionen waren aufgerufen, zu diesem Verfahren eigene Berichte einzureichen - in französischer Sprache.
Hier die Stellungnahme in der deutschen Fassung:

Bericht UNHCR

09/2013
BEWUSSTSEINSBILDUNG ist nötig bei Verwaltungen und Gerichten: Die Monitoringstelle zur UN-Konvention fordert qualifizierte Fortbildungsprogramme. Das Ziel: Barrieren in den Köpfen abbauen:
http://www.institut-fuer-menschenrechte.de/de/aktuell/news/meldung/archive/2013/september/article/pressemitteilung-monitoring-stelle-zur-un-behindertenrechtskonvention-fordert-qualifizierte-fortbil.html?tx_ttnews[day]=30&cHash=490a99897da69097de0252b0a9f28081

09/2013
MEHR MUT - und mehr Entschlossenheit fordert die Monitoring-Stelle zur UN-Behindertenrechtskonvention anlässlich der Bundestagswahl 2013:

http://www.institut-fuer-menschenrechte.de/de/aktuell/news/meldung/archive/2013/september/article/pressemitteilung-mehr-mut-mehr-entschlossenheit-empfehlungen-der-monitoring-stelle-zur-un-behind.html?tx_ttnews%5bday%5d=09&cHash=da56085cb3710e3312c89a8ef8e74887

09/2013
PETITION - "Ja zur Inklusion - Nein zum "hess"lichen Gesicht der Inklusion" ...
... heißt eine Petition, die sich auf die Situation in Hessen bezieht, die aber alle, die es wichtig finden, gerne unterzeichnen können unter
https://secure.avaaz.org/de/petition/JA_zur_Inklusion_Nein_zum_hesslichen_Gesicht_der_Inklusion/?kN

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09/2013
GRUSELIG - ist das Inklusions-"Schwarzbuch", ...
... das die Gruppe Inklusionsbeobachtung in Hessen unter Beteiligung von "Gemeinsam leben Hessen" herausgegeben hat. Unsere Projektleiterin Kirsten Ehrhardt war bei der Pressekonferenz in Darmstadt und empfiehlt: Unbedingt lesen! So darf es in BW auf keinen Fall werden, denn mit der Umsetzung der UN-Konvention hat das nichts zu tun.
http://www.gib-hessen.de/

09/2013
ENGAGIERT - so setzt sich Brigitte Schumann wieder für Inklusion ein. ...
... In diesem Aufsatz geht es ihr um die Kinder und Jugendliche mit dem Förderschwerpunkt soziale und Emotionale Entwicklung:
http://bildungsklick.de/a/88843/inklusion-ja-aber-nicht-fuer-alle/